潜心躬行，静待花开。
                                                                                 向敏       00000522
 
2012年元月，我和全国近百名‘梦想的行者’相聚上海，参加了在华东师大美丽的校园内举行的全国第二次梦想课程研讨会。这是我生命里又一次“塔里姆波波”：我成为国内教育界“顶级大腕儿”的学生，感受到他们课堂教学的精妙；我得到梦想课程“全国示范学校校长”的指点，学到了引领梦想团队前行的方法；我和梦想领路人们研讨交流，丰富了梦想课程的实施策略……
深冬时节，黄浦江的寒风吹得人瑟瑟发抖，但与会者的心却因梦想的感召而分外温暖，我们深深感受到：因为基金会同仁的专注，他们才能把这份爱的工作做得如此专业；因为专业，梦想的种子才能播散在祖国大地、梦想老师们才能更快提高教学水平；因为提高，‘梦想种子老师’们才能更好地实施梦想课程，才能更好地帮助孩子们自信、从容、有尊严地成长！
关于梦想课程研讨
通过近两年的实践，老师们已基本掌握上梦想课程的方法，孩子们也在快乐的学习中有了可喜的转变。可随着教学的逐步深入，新的问题又摆在我们面前：怎样打破固有的教学模式？怎样把旧课上出新意？怎样帮助老师进一步提高？怎样尽可能多地挖掘出梦想课程的使用价值？
这次，我参加了“基于梦想沙龙的2·0教师培训体系探讨”“协助教师跨越式发展的方法与路径—导师制”“老师作为‘学习促进者’—引导员技术”几个主题的研讨。经过两天的研讨，我豁然明白：要搞好教学，首要的关键的任务是要抓教师的提高。只要教师业务水平真正提高了，打破旧有教学模式、旧课上出新意、充分挖掘梦想课程使用价值这些事儿都是水到渠成，而我参加的这些研讨不都是在教我们怎样帮助教师提高吗？
“梦想沙龙2·0版本培训体系”将是今后我们对实施梦想课程教师进行培训的主要抓手，听评课技巧、导师制和引导员技术是帮助教师专业发展的重要法宝。今年我们会针对教师开展这几个方面的培训，具体通过课例展示、课后研讨、同伴互助、专家引领等形式来落实。力求帮助教师真正提高，从而让梦想课的教学更有生命力，帮助孩子们更加自信、从容、有尊严地成长。
头脑风暴、交流、辩论、听讲座……紧张而热烈的三天里每个人都收获颇丰。我不仅获得了专业上的提升，还明确了今后前行的方向，能参加这样高效的研讨会真是幸运！
关于梦想家人
上海梦想课程研讨会，让我再次感受到了梦想团队里彼此家人般的真诚与温暖。出发前，基金会就给我们做好了出行小贴士，细致到地铁线路都标注得清清楚楚，会议期间，同学们更是对我们的起居饮食关心得无微不至，让我们不仅没有丝毫身处异地的陌生与孤独，还感觉特温暖。
潘江雪老师一直是我心中的女神。2011年，第一次在珠海见到她，我就被她美丽的外貌、优雅的谈吐、不输须眉的气魄与大爱无疆的精神所折服。这次的研讨会她一直和我们在一起，和我们研讨梦想沙龙培训体系，和我们学习导师制、引导员技巧，晚会上和我们跳土家摆手舞（跳得还很好），在闭幕式上称我们为“梦想家人”并眼含热泪向大家深深鞠躬……我们感受到了潘老师的真诚，感受到了她的温度，感受到了她对我们的重视，觉得特别幸福。我们知道了，她是女神，她还是我们的家人，在追梦的路上，引着我们一直前行！
贵阳小河二小的刘秀丽校长是我的偶像，不仅源于她的学识，更源于她对梦想的执着追求。记忆中，只要有刘校长参加的活动，她都会给大家送上礼物—传授知识、分享感受，这次也不例外。刘校长给我们讲的是“协助教师跨越式发展的方法与路径—导师制”，由于时间有限，原本三天的内容我们要在很短时间内学完，而刘校长又是一个做事绝不走过场的人，所以这次她特别累。从下午2点到晚上9点，除了晚餐一个多小时、课间两次10分钟茶歇外，她一直站着，不停地说话，组织我们学习。脚实在受不了了，就把身子倚在课桌边靠靠；嗓子受不了了，不停地喝水，声音还是越来越小，我们看着都心疼。她已经接近50岁了，她是全国梦想课程示范学校的名校长了，她本可以提纲挈领拉完全部内容把PPT拷贝给我们，可她却宁愿这样苦着自己累着自己，只是为了给与我们最有效的帮助，这种只有亲人间才会有的真诚付出让我们感觉弥足珍贵！
还有可爱的孟孟老师，“老顽童”吴冲，郭晓冰老师、袁晓峰校长、胡斌老师、秋霞‘行长’、兰璇、静雯、海静、谢鹏、大齐、陈松、‘秋导’（邱曾）、赵洁、小牛……太多的梦想家人，太多的真诚与温暖，让我们的追梦之旅充满幸福！
关于我的感悟
从上海回来已半月有余，针对今后学校怎样开展梦想课程我也想了很多，我应该怎样让梦想课程真正根植于课堂，帮助教师学生自信、从容、有尊严地成长呢？
首先，我应该调整自己的心理预期。以前总想让梦想课程在全校开展得如火如荼，总希望所有的老师都和自己一样投入全部的热情和精力来实践梦想课程。可人与人不一样，理想和现实之间也有差距，总有一部分老师因为种种理由迈不开寻梦的脚步，总有的班级不能正常上梦想课，我总会为这些不尽如人意的遗憾而焦虑、烦躁。现在我明白了，如果教师自身没有内在动力，旁人绞尽脑汁也无法调动起他参与的热情，即使用行政的手段把他勉强拉进来了，他也不会积极主动地工作，教学效果不好不说，还会造成老师教得郁闷，学生学得不开心，这又何必呢？基金会的原则是“帮助愿意自助之人”，我也可以运用这一工作思路，鼓励愿意参与梦想课程实施的老师上好梦想课，帮助他们提升专业素养，提高教学水平，让他们和我一样在追逐梦想的过程中获得别人的理解、认可与尊重，我们一块儿自信、从容有尊严地生活。
其次，在培训教师的时候要有针对性，要根据不同老师的不同需要给与他们不同的帮助。除培训方式要灵活多样外，对已经上过梦想课的老师，要鼓励他们在继续丰富教学策略、提高教学技巧的基础上带动、帮助新老师。对新进学校、没有接受过梦想教练计划培训的老师，要鼓励他们大胆尝试并虚心向老教师学习，逐渐掌握梦想课程的教学技巧。要给经验丰富的中年教师“分任务”，安排他们每人带一个年轻教师，帮助年轻人快速成长。要给年轻的老师“加担子”，让他们多承担公开课、研讨课的教学任务，让他们在更大的舞台上去学习、展示与提高。总之，要尽量让不同的老师都能得到不同程度的发展。
最重要的，我要转变自己的一些观念。以前做工作的时候脑子里总会有一些杂念：我这样做是不是会得到领导的表扬？会给我带来什么好处？如果领导不理解不支持我是否还要坚持？……
现在仔细想想，想想基金会的老师们，想想刘秀丽校长，想想那么多为了梦想淡泊名利潜心躬行的同路人，我觉得自己曾经这些充满功利性的想法真是太可笑了。我是谁？我是一个梦想种子老师，是孩子们的梦想领路人啊，我应该让自己的心静下来，只有心静下来了，我才能从容地对待各种障碍，淡定地面对各种诱惑，才能听从自己内心的召唤，做一个真正的充满爱与责任的燃灯者。
是的，我是应该做出一些改变了。放缓脚步，抛开功利的羁绊，尽力做好自己能做到的。相信冰消雪融之后，梦想的种子终会生根发芽，在一个阳光明媚的早晨，我会听到梦想之花灿然绽放的声音！